VIDEO RETRATO
LA OTREDAD
- RETRATO DE UNA PERSONA -
- PROCESO -
Partiendo de la serie fotográfica que hicimos de Florencia, decidimos profundizar en una acción y/o situación particular de ella. Cabe destacar, que si bien tomamos ciertos rasgos de referencia de esta persona real, nuestro video retrato se trata de una ficcionalización.
Florencia es una chica que recién levantada de su cama, corre la cortina de su ventana dejando entrar la luz; este es su momento... Se sienta de nuevo en su cama, deteniéndose por un instante en las sábanas, las cuales lleva a su rostro y las huele profundamente. Luego de este primer paso, toma un cuenco y pacientemente coloca en él hojas de eucalipto. Enciende estas hojas, las cuales comienzan a largar humo, y con leves movimientos y soplidos esparce este humo por todo el espacio, sumergiéndose en este nuevo aroma. ¿Qué es este nuevo olor? ¿Qué olió antes en las sábanas? ¿Será que quiere olvidarlo con el nuevo aroma de las hojas de eucalipto? ¿Será que quiere taparlo, ocultarlo?
Como primer paso, escribimos detalladamente cada una de las acciones que ella haría, para luego comenzar a pensar con qué planos y encuadres las mostraríamos.
ACCIONES PRINCIPALES:
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Ella está sentada en la cama.
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Se levanta.
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Se dirige a la ventana.
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Abre la cortina y/o la ventana.
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Toma el cuenco y las hojas del piso.
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Se sienta en la cama.
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Prepara el cuenco con las hojas.
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Lo deja a un costado.
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Se detiene por un momento en las sábanas.
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Roza las sábanas.
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Las aprieta con las manos.
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Las sujeta y las lleva cerca de su rostro.
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Las huele.
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Sentada en la cama, toma el cuenco y enciende las hojas con un fósforo.
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Espera mientras comienza a salir un poco de humo.
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Se levanta y comienza a hacer movimientos con la mano para esparcir el humo.
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Apenas se desplaza por el espacio haciendo estos movimientos.
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Sopla el cuenco para largar más humo.
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Una vez que todo el espacio está lleno de humo, ella se dirige a la ventana.
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Se detiene por un momento pensativa mirando al exterior.
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Asoma el cuenco a su nariz, y huele profundamente el olor de las hierbas.
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Apoya el cuenco sobre la ventana.
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Ella se va para el fondo, sale de cuadro.
Para pensar los planos, realizamos una especie de desglose por acción, tomando como referencia algunas de las fotos de la serie anterior, además realizar de unos simples storyboards que nos sirvieron de ayuda para comprendernos entre nosotros.
A continuación se muestran algunos de ellos con sus respectivos planos filmados en nuestro primer acercamiento, acompañados de pequeñas descripciones que escribimos en su momento para guiarnos.
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Este plano abarcaría las acciones 1-6.
"Plano abierto y fijo a la altura del piso. La cámara enfrentada a la ventana. Ella está sentada en la cama, se ven los pies. No se le ve la cabeza ni los hombros. El borde lateral de la cama donde ella está sentada entra en cuadro. En el piso se ve un sector con algunos elementos, ubicados de manera natural, entre ellos el cuenco con las hojas. Y alrededor cenizas y restos de hojas quemadas. Todo esto que se vea desenfocado, de manera que el foco esté en algún objeto u elemento más cercano a la cámara."
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Estos planos abarcarían las acciones 9-13.
"Planos Detalle visto desde arriba, de las manos apretando las sábanas. Podría ser más detalle incluso de la mano."
"Otros Primeros Planos de frente (pueden ser medios en diagonal): en este caso puede llegar a ser muy bueno el gesto de ella cuando huele las sábanas; quedarse un tiempo capturando eso. Que ella huela las sábanas y luego fije la mirada en algún punto (como si la mirada nos transmitiera lo que acaba de oler)."
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Estos planos abarcarían la acción 7.
"Que no se le vea el rostro. Podría ser incluso un plano más detalle del cuenco, justo cuando ella vuelca las hojas en él. Que no se vea tan claro de qué se trata este objeto: probar planos medios de atrás a la altura de sus codos, enfocando en su brazo, y que se vea el cuenco detrás que lo sostiene, pero este medio desenfocado."
Tras un primer intento el día jueves, filmamos los planos que habíamos pensando. Algunos sufrieron algunas modificaciones. Y realizamos un primer montaje muy básico, sobre todo para comprobar si estaba funcionando la idea que teníamos en mente.
Con este primer video, ya pudimos fijarnos más fácilmente en ciertos aspectos que deberíamos tener en cuenta, como el arte, los encuadres y la exposición. Notamos que debíamos trabajar más en ello.
Realizamos entonces un segundo intento el día sábado, acomodando ciertos elementos de arte y agregando otros.
Acomodamos ciertos encuadres; por ejemplo, en aquellos planos en los que Florencia está sentada en la cama, encuadramos de manera que no se vea el borde derecho de la cama, ya que esto daría cuenta que es una cama chica, y nuestra intención es simular una cama grande, dando a entender que alguien más durmió con ella la noche anterior.
Y luego, ya con un montaje un poquito más meticuloso, obtuvimos este segundo resultado, utilizando también algunas tomas del corte anterior.
-PROCESO FINAL-
En esta última instancia, pudimos en grupo planificar una buena corrección de las escenas, y repensar más las acciones que Florencia debería hacer en cada toma. Mediante una videollamada, realizamos un último desglose, con anotaciones, analizando plano por plano, y decidimos qué cambios le realizaríamos a cada uno, como también qué planos agregaríamos y cuáles eliminaríamos. Los siguientes son algunos ejemplos:
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"Mismo encuadre.
No abrir tanto la cortina, así no entra tanta luz (por donde está la línea azul).
Misma posición de las piernas cuando se sienta.
Que una vez sentada apoye el cuenco sobre el piso y vuelva a enderezarse."
"Para las acciones 9 y 10.
Hacemos un plano similar a este.
Pero en este, encuadrar más abajo cosa de que no se vea la ventana.
Alejarse mucho más, cosa de que se vea el colchón con las sábanas. Que la cámara esté al ras del colchón (así como en el primer plano que está al ras del piso)."
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"Este es el nuevo reencuadre de este plano: no se ve la parte de arriba de la cortina ni de la ventana.
No entra tanta mesa en cuadro.
En la mesa poner hojas sueltas como parte del arte.
Que la cortina y la ventana estén mas cerradas: justo donde está la línea azul de puntos, que es la segunda línea de la reja.
Acción: en el plano anterior quedó mirando para la ventana, ahora deja las sábanas sobre el colchón a su izquierda, toma el cuenco del piso y lo apoya entre sus piernas. Que no dure tanto tiempo todo este plano."
"Cerrar un poco el plano.
Cerrar más la ventana y la cortina (línea azul).
Misma acción.
Probar un rebote que ilumine un poquito a ella por detrás."
Volvimos, entonces, a la locación el día viernes, a rehacer todos los planos con las correcciones habladas. Pero la luz en este día fue diferente, debido a que se tuvo que filmar en un horario más tarde: Surgió una situación con la modelo ya que estaba sensible, y al finalizar las escenas no quedó contenta con los resultados. Debido a esto y a su malestar, no quiso que sigamos filmándola. No quisimos insistir, ya que atravesaba cuestiones personales y decidimos terminar el trabajo con el material que habíamos conseguido hasta ese momento. Fue una situación tensa, y en parte nos desorientó. Aunque también es entendible por parte de ella por eso decidimos no presionarla.
Esto implicó que tuviéramos que trabajar mucho más en post-producción. Los nuevos crudos estaban muy contrastados, por lo que sólo se veían blancos y negros, y se perdían todos los grises. Todo lo contrario a las tomas del corte anterior, que iban más por el lado de los grises. Así que, fuimos haciendo una corrección plano por plano, tratando de emparejar también las tomas nuevas con tomas anteriores, ya que consideramos que estas últimas eran necesarias en el montaje. También suprimimos planos enteros y agilizamos las transiciones para acelerar el ritmo en algunos momentos.
Puestas de cámara finales.
AUTOEVALUACIÓN
Creemos que lo más positivo de este trabajo fue el proceso de crecimiento obtenido desde el principio hasta el trabajo final. Notamos cómo las ideas iban tomando forma y claridad a medida que las reuniones en el grupo iban sucediendo. También fue muy importante la corrección en clase para guiarnos y enfatizar ciertos aspectos estéticos.
El trabajo en grupo fue bueno; encontramos los momentos para hablar e intercambiar ideas; pudimos dividirnos las tareas de manera efectiva, e ir compartiendo los resultados provisorios.
Si bien tuvimos ciertas complicaciones, y nos hubiera gustado realizar un intento más, sentimos que como grupo hemos logrado sobre todo un buen proceso, más allá del resultado. Y considerando las condiciones en que se están dando las cursadas, creemos haber logrado un trabajo que nos satisface a todos.